Saturs
Kritiskās domāšanas prasmes ietver spēju veikt atskaitījumus no sniegtās informācijas un loģiskus secinājumus. Studenti, kuri var saprast, ko viņi ir izlasījuši un kuriem ir pamatzināšanas par šo tēmu, var to darīt ar vairāk nekā 70% precizitāti. Tie, kuriem ir grūtības, var izmantot citas stratēģijas, lai uzlabotu savas prasmes.
Ko autors saka
Izlasiet tekstu un identificējiet notikumus. Pamatojoties uz autora sniegtajiem padomiem un faktoriem, izdariet secinājumus par to, kas notiek tālāk vai kāpēc kaut kas noticis. Ja izraksts ir "Bete veidojis seju un pagājis plāksni, kad Molijs viņam nodeva dārzeņus", ir iespējams secināt, ka Bete nepatīk, piemēram, dārzeņi. Lasot vairāk, teksts var pateikt viņai, kāpēc viņai tas nepatīk, vai apstiprināt viņas hipotēzi ar kaut ko, ko viņa saka.
Jūsu zināšanas
Autors uzskata, ka lasītājam ir pamatinformācija un pieredze, ņemot vērā mērķauditorijas un lasīšanas līmeni. Atskaitījumi tiek veikti, pamatojoties uz iepriekšējām zināšanām. Lasiet fragmentu un padomājiet par to, ko tu saproti. Piemēram, ja jūs zināt, ka berze starp diviem zariem var radīt dzirksteles, jūs secināt, ka kāds mēģina radīt uguni, ja jūs to darāt. Salīdziniet savus secinājumus ar citu fragmenta informāciju, lai noteiktu, vai tai ir loģika.
Paredzēt nākotni
Autors tekstā var iekļaut virkni pasākumu vai notikumu. Lasiet tos un mēģiniet noskaidrot, kas notiks tālāk. Piemēram, ja jūs zināt, ka Jānis atrodas mežā, meklējot dzīvnieku, kad viņš pēkšņi redz dzīvnieka pēdas, dzird kaut ko kustīgu un redz, ka lapas pārvietojas, ir iespējams secināt, ka viņš atradis dzīvnieku. Lasiet vairāk, jūs varat uzzināt, ka viņš bija vēl viens mednieks. Abi notikumi varētu notikt, paturot prātā iepriekšējos notikumus. Novērtējiet notikumus, ņemot vērā pieejamo informāciju un dotās norādes, lai iztēlotu iespējamos iznākumus un noteiktu, kurš no tiem šķiet vislētiskākais.
Vārdu atņemšana
Ja tekstā atrodat nepazīstamus vārdus, uzmanīgi izlasiet informāciju, lai mēģinātu saprast jēgu. Novērtējiet to vārdu nozīmi, kurus jūs zināt, un aprakstītos notikumus. Izmantojiet šo informāciju, lai mēģinātu izprast nezināmā vārda nozīmi. Piemēram, frāzē "John veicināja cīņu starp brāli un brāli videospēļu laikā." Iespējams, jūs nezināt "veicināšanas" nozīmi, bet jūs varat saprast, ka tas nozīmē "radīt", "mudināt". Ja jēga ir jēga teikumā un pēc notikumiem, tā secinājums ir pareizs.
